Kildekursus 1 – Troværdighedsanalyse

Forløbet er det andet ud af to kildekurser, hvoraf dette forløb giver eleverne mulighed for at arbejde med dele af fagets kildekritik ved at tage udgangspunkt i lærerstillede kilder og spørgsmål til kilden.

I forløbet lægges der vægt på troværdighedsanalysen, altså en vurdering af afsenderens troværdighed og dermed også dennes motiv for at have skabt kilden. Derudover introduceres til brug af kilder som levn og beretning, samt til forskellige kildetyper, ligesom der arbejdes på at gøre eleverne opmærksomme på, at konteksten er altafgørende for analysen af kilder, og at man som udgangspunkt altid må rette spørgsmål til kilden ud fra den tid, den er blevet til i.

Tanken bag forløbet er, at eleverne skal komme til at tænke kildekritisk frem for blot at følge en tjekliste med spørgsmål slavisk. Der gives dog bud på spørgsmål, der ofte vil kunne inddrages i en kildeanalyse, men som selvfølgelig kun skal bruges, når de er relevante i forhold til de behandlede problemstillinger og kilder.

I de konkrete kildekritiske øvelser, som eleverne gennemfører i forløbet, arbejdes der primært med to beretninger om begivenhederne på Nørrebro 18. maj 1993.

Forløbet ”Kildekursus 2” bygger oven på det første forløb med inddragelse af målparret i fase 2 for 7.-9. klasse under kompetenceområdet ”Kildearbejde” (Eleven kan udvælge kilder til belysning af historiske problemstillinger og Eleven har viden om kriterier for søgning af kilder).

Forløbet er udarbejdet af Tanja Andersen.