Når historisk tænkning bevæger sig i spiraler
Hvordan kan FUER-modellen understøtte historisk tænkning som en spiralformet proces? Med eksempler fra 3. og 8. klasse viser artiklen, hvordan elever udvikler deres forståelse gennem mødet med nye kilder og faglig viden.
Følsom og omstridt historie mellem ydre og indre oplevelse
Hvordan kan man arbejde med følsomme og omstridte emner i historie? Det undersøger denne RADAR artikel.
Ikke-tekstlige og visuelle læremidler – detaljens didaktik
RADAR-artikel omhandlende læringspotentialet i brugen af ikke-tekstlige og visuelle læremidler, herunder med fokus på detaljens didaktik
Undervisning i følsom og omstridt historie
RADAR-artikel med resultater fra MONCHAL-projektet om læreres håndtering af følelsesmæssige reaktioner i forbindelse med undervisning.
Hvad er gode historiske sammenligninger i undervisningen?
RADAR-artikel med brugbare og konkrete indsigter som tre tommelfingerregler, der guider historielærere igennem brugen af sammenligninger.
Hvad kommer natur og klima historieundervisningen ved?
Ny RADAR-artikel til historielærere: Sådan får du klima og naturgrundlag ind i undervisningen – uden at øge stofmængden
Incels og kvindehad i historieundervisningen
Formidlingsartikel med aktuelle og historiske perspektiver på identitet, køn og ligestilling.
Holocaust på Kanonlisten
Holocaust er kommet på kanonlisten – og hvad betyder det for elever og lærere i folkeskolen?
Historiefagets etiske dimension – hvad er det?
Formidlingsartikel om rigsfællesskabet som et fælles dannelsesprojekt.
