Forløbet giver eleverne et fælles vidensgrundlag om vikingetiden gennem kilder, film, leg og samarbejde. Eleverne arbejder undersøgende med vikingernes samfund, dagligdag og historie og forberedes fagligt og kropsligt på lejrskolen med fokus på nysgerrighed, kildekritik og historisk forståelse.
Forløb før lejrskole udarbejdet af …
Forløb før lejrskole
Mål
- Eleven har en indledende forståelse af kildekritik Fremme kulturhistorisk forståelse
- Eleven kan læse enkle historiske kilder og udtrykke sig sprogligt enkelt om deres indhold
Lektioner (pdf)
Beskrivelse
Forløbet starter med en fælles brainstorm, hvor eleverne reflekterer over, hvad de allerede ved om vikingetiden. Denne fase giver mulighed for at samle eksisterende viden om vikingerne og deres tid.
Eleverne introduceres til forløbet om vikinger gennem en kort introduktionsvideo, der sætter scenen og giver en indledende forståelse af emnet. Videoen hjælper med at skabe interesse og engagement i det kommende arbejde.
Eleverne bliver bedt om at undersøge middelalderlege, som stadig praktiseres i dag, ved at søge informationer på nettet. De opdager, hvordan gamle lege har overlevet og tilpasset sig moderne tid. Et eksempel på en leg, der nævnes, er tovtrækning, hvor pigerne konkurrerer mod drengene.
Gruppearbejde
Eleverne opdeles i tre grupper, der hver får en specifik opgave, som relaterer til forskellige aspekter af vikingetiden.
Gruppe 1: Klip om Svend Tveskæg
Gruppen ser et videoklip om vikingekongen Svend Tveskæg og besvarer spørgsmål relateret til hans liv og rolle som konge. Efterfølgende præsenterer de deres svar for resten af klassen.
Gruppe 2: Artikel – Kriger eller bønder?
Denne gruppe læser en artikel, der diskuterer, om vikingerne primært var krigere eller bønder. De skal forholde sig til det komplekse billede af vikingerne og fremlægge deres fund og overvejelser.
Gruppe 3: Klip om samfundet
Gruppen ser et videoklip, der beskriver vikingesamfundet, herunder sociale hierarkier, roller og dagligdagen. De besvarer spørgsmål om klippet og præsenterer deres forståelse for klassen.
Aktivitet: Stikbold/kaste med knogler
Forløbet afrundes med en fysisk aktivitet inspireret af vikingetidens lege. Eleverne deltager i en variant af stikbold eller en lignende leg, hvor de kaster med “knogler”.
Forslag til opgaveark
Hent opgaveark som wordfil eller pdf herunder.
