Et nyt, stort forskningsprojekt skal undersøge dannelsesforståelser i dansk, historie og samfundsfag i grundskolen og på de gymnasiale uddannelser. Forskerne skal udvikle et nyt dannelsesbegreb, der er fælles for både dansk, historie, samfundsfag, naturfag og teknologi. Novo Nordisk Fonden har bevilget knap 21 mio. kr. til projektet.
I projektet ”Advancing Bildung in School: Science and Technology in SHAPE” – forkortet ABIS – vil forskerne udvikle en ny forståelse af begrebet dannelse, som bygger bro mellem de naturvidenskabelige/tekniske fag på den ene side og dansk, historie, samfundsfag og de praktisk‑musiske fag på den anden.
Heidi Eskelund Knudsen, faglig leder af HistorieLab, er med i projektets styregruppe og varetager projektledelsen i forbindelse med skolebesøg og følgeforskning i afprøvning af undervisningsforløb til historie, samfundsfag og dansk i grundskoler og gymnasier. Forløbene udarbejdes af LIFE Fonden og kan til sommer bookes af lærere i fagene.
Det er planen, at forskerne skal følge undervisning på skoler i hele Danmark.
Fra HistorieLab og UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole i øvrigt deltager lektorerne Anders Stig Christensen (samfundsfag), Loa Ingeborg Bjerre (historie), Michael Peter Jensen (dansk) og forskningschef Thomas Illum Hansen.
Dannelse skal også favne naturfaglige fænomener og aspekter
Fokus for ABIS-projektet bliver at følge arbejdet med at fremme en udvidet forståelse af dannelse ved at indtænke naturfaglige fænomener og aspekter i fagene i skolen, fortæller Heidi Eskelund Knudsen:
”Det er et nytænkende projekt, der går på tværs af faglige skel og traditioner. Projektet er optaget af, at naturvidenskab, naturfaglighed og teknologi udgør fundamentale aspekter af udviklingen af vores moderne vestlige kultur. Både historisk og aktuelt spiller naturvidenskab, naturfaglighed og teknologi væsentlige roller i vores måder at forstå og håndtere skiftende samfundsmæssige udfordringer og forandringer, aktuelt fx i spørgsmål om klima, biodiversitet, global sikkerhed, håndtering af misinformation og anvendelsen af nye teknologier.”
”Et af de åbne spørgsmål, vi søger at besvare, er hvordan naturfaglighed og teknologi – som fænomener – på forskellige måder flyder sammen med og virker ind på almene dannelsesprocesser i skolen, særligt i forbindelse med dansk, historie og samfundsfag, som har stærke traditioner for dannelsesidealer,” tilføjer Heidi Eskelund Knudsen.
Advancing Bildung in School: Science and Technology in SHAPE
ABIS-projektet forløber i perioden 2026-2029 og omfatter en række delprojekter. I løbet af perioden udvikles et omfattende program for både lærerkompetenceløft, forskningsnetværk og kommunikation.
Projektet ledes af professor Nikolaj Elf, Center for Grundskoleforskning ved Syddansk Universitet. Projektet gennemføres i tæt samarbejde med professor Casper Andersen fra idéhistorie ved Aarhus Universitet, HistorieLab ved UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole, UC Syd, Rigsarkivet, Syddansk Universitets Center for Gymnasie- og Erhvervsuddannelsesforskning, LIFE Fonden og en lang række skoler, lærere og elever på grundskole- og gymnasieniveau.
