Dette undervisningsforløb har fokus på vigtige historiske kvinder og stiller spørgsmålet: hvorfor har vi ikke hørt mere om dem?
Forløbet henvender sig til 3.-4. klassetrin, og lektionsplanen kan downloades nederst på siden.
Præsentation og begrundelse
Der er mange årsager til, at kvinder gennem historien er blevet overset og glemt. I sammenligning med det mandlige persongalleri fylder kvinder ikke ret meget i historiebøger, film m.m. Det er vigtigt, at eleverne allerede tidligt i deres skolegang og i faget historie får fokus på dette paradoks – og ikke mindst reflekterer over misforholdet. Heldigvis har nogle kvinder trods alt fundet vej ind i historieskrivningen og i de senere år, har der været større fokus på at fortælle om dem. Det er disse kvinder, der med dette forløb kan blive trukket frem i lyset.
Forløbet er udarbejdet af Michael G. Andersen.
Undervisningsforløb
Problemstilling
Hvorfor optræder der relativt få kvinder som centrale personer i både Verdens- og Danmarkshistorie?
Kompetenceområde/-mål
Kronologi og sammenhæng
Eleven kan relatere ændringer i hverdag og livsvilkår over tid til eget liv
- Eleven kan sammenligne tidlige tiders familie, slægt og fællesskab med eget liv
- Eleven har viden om fællesskaber med før og nu
- Eleven kan placere elementer fra historien tidsmæssigt i forhold til hinanden
- Eleven har viden om relativ kronologi
Historiebrug
Eleven kan fortælle om, hvordan mennesker er påvirket af og bruger historie
- Eleven kan opnå viden om historie gennem brug af historiske scenarier
- Eleven har viden om historiske scenarier
Materialer
- www.historiefaget.dk fra forlaget Clio
- Hvis skolen ikke abonnerer på historiefaget.dk, kan undervisningsforløbet i sin struktur foregå med analog eller andre digitale materialer. Dette vil dog give underviseren en noget større planlægningsbyrde.
