Kildearbejde i historie omhandler kildearbejde i historiefaget på de gymnasiale uddannelser skrevet af Kasper Thomsen, lektor, og Lars Henriksen, lektor, med Loa Bjerre, lektor & ph.d. som redaktør.
Bogen er den første i grundbogsserien At tænke i tid fra Systime.
Bogen præsenterer en nytænkning af den traditionelle grundbog til historiefaget på de gymnasiale uddannelser, hvor eleverne placeres i undersøgende positioner med kildearbejdet som det centrale omdrejningspunkt med løbende inddragelse af teori i elevernes praksis
Kildearbejde i historie
Skolens opgave ud fra et dannelsesmæssigt perspektiv har til opgave at ruste elever til at være samfundsborgere, der kan agere selvstændigt, være kritisk tænkende og bidragende i en demokratisk historiekultur. Historiefaget har muligheden for at bidrage til dette ved at styrke elevernes kildearbejde og historiske empati.
Kildearbejde i historie er en nytænkning af den traditionelle grundbog til historiefaget på de gymnasiale uddannelser, hvor eleverne placeres i en reelt undersøgende rolle med kildearbejdet som det centrale omdrejningspunkt.
Bogen skaber nye spændende læringsbaner, hvor eleverne gradvist får mulighed for at vokse i og med grundbogen. Progressionen opbygger gradvist elevernes værktøjskasse og deres kompetencer.
Kildearbejde i historie er opdelt i fire kapitler og et begrebsleksikon, der kan bruges på tværs af de forskellige kapitler. I grundbogen undersøges tre historiske emner:
- Velfærdsstatens afvigere, hvor fokus er på at læse og forstå historiske kilder og grundlæggende begreber
- Den russiske revolution og Holodomor, der udvider elevernes kildeanalytiske værktøjskasse og gradvist træner dem i selv at opstille og besvare historiefaglige problemstillinger samt diskutere historiske fremstillinger
- Opiumskrigene, der sætter eleverne i stand til selvstændigt at reflektere over metodiske valg og brug af begreber i deres undersøgelser af kapitlets kildegrundlag
