Hvad gør du som lærer eller pædagog, når børn og unge deler eller påvirkes af videoer med voldsomt indhold?
Rikke Alberg Peters, lektor og ph.d. giver her et overblik over de ekstreme fænomener, børn og unge møder på nettet, og hvordan du som fagprofessionel kan forholde dig til dem i undervisningen eller i samtalen med de unge.
Med respekt, nysgerrighed og ved at bruge de unge selv som eksperter bliver det muligt at åbne dialogen om voldsomme, hadefulde eller skadelige fænomener, der florerer blandt børn og unge. Derigennem kan I opøve kritisk digital dannelse. Det handler denne video om.
Forskning: Rikke Alberg Peters, lektor, HistorieLab
Tegninger: Christian Mosbæk Johannessen
Tilrettelæggelse og produktion: Kamilla Bjørnskov Olsen og Eva Rymann
Mere om emnet
Du kan også finde mere viden og relevante materialer om børn og unges digitale liv, onlinefællesskaber og forebyggelse via disse podcasts og artikler:
Mød personen bag
Rikke Alberg Peters arbejde med kritisk digital dannelse undersøger, hvordan børn og unge møder ekstreme onlinefænomener, digitale fællesskaber og indhold, der kan påvirke trivsel, identitet og relationer.
Læs mere om hendes arbejde og tilgang til kritisk digital dannelse, digitale kulturer og børn og unges liv online her.
Baggrund
Dette materiale tager afsæt i Rikke Alberg Peters’ forskning i børn og unges demokratiske, digitale og kulturelle dannelse. Her undersøges blandt andet, hvordan børn og unge møder digitale fællesskaber, onlinekulturer og ekstreme fænomener på nettet – og hvordan disse påvirker trivsel, identitet, relationer og deltagelse i fællesskaber.
Med afsæt i kritisk digital dannelse sætter materialet fokus på, hvordan lærere, pædagoger og lærerstuderende kan arbejde dialogisk, undersøgende og relationelt med børn og unges digitale liv.
Læs mere om forskningsfeltet her:
Børn og unges demokratiske, digitale og kulturelle dannelse
