De kan stille en diagnose. Skrive en akademisk opgave. Og vinde over dig i skak. AI-systemer bliver mere udbredt i samfundet.
Men hvad sker der med tilliden, når AI-systemer flytter ind i vores offentlige institutioner? Falder tilliden til fx sundhedssystemet, hvis det er kunstig intelligens, der har stillet diagnosen? Det skal gymnasieelever undersøge i det helt nye samfundsfagsforløb Black Box.
Forløbet er udarbejdet af LIFE Fonden i forbindelse med projektet ABIS. Læs mere om projektet her.
Hvorfor et forløb om tillid?
AI-systemer kan løse komplekse opgaver, men det er også uigennemsigtige systemer. Danmark er et af de lande i verden med mest tillid mellem borgere og samfundets institutioner. Denne høje tillid har taget mange generationer at opbygge, men kan ifølge forskning nedbrydes på ganske få år. Det er derfor et vigtigt og meget højaktuelt emne at arbejde med på landets gymnasier.
Hvad skal eleverne arbejde med?
Black Box er udviklet til samfundsfag A og B til stx og htx. I forløbet skal eleverne vælge imellem tre fiktive cases, som de analyserer ved hjælp af en teoretisk model for ændring i tillid til institutioner. I hver case ønsker en offentlig institution at indføre et nyt AI-system. Eleverne skal undersøge, hvordan AI-systemet påvirker tilliden til den offentlige institution og udarbejde en anbefaling til institutionen. Vil det nye AI-system øge eller sænke tilliden til institutionen?
Eleverne skal arbejde med følgende problemstilling: AI-systemer kan påvirke tilliden til en række institutioner både positivt og negativt. Hvordan kan vi bevare den høje grad af tillid til institutioner i det danske samfund samtidig med, at vi udnytter AI-teknologiers potentialer?
Selve forløbet er delt op i tre dele, som du kan læse om her.
Praktisk information
-
Målrettet stx og htx
-
Varighed på tre moduler à 90 min
-
Tryksager til forløbet bliver leveret til dit gymnasium
-
Du kan dog booke forløbet allerede nu, så du er sikker på at kunne gå i gang efter sommerferien
Projektets deltagere
Her kan du se hvilke medarbejdere, der er tilknyttet projektet.
Baggrund for forløbet
ABIS er et tværfagligt udviklingsprojekt, hvor HistorieLab sammen med en række partnere arbejder for at udvikle et nyt og bredere dannelsesbegreb på tværs af naturfag, dansk, historie og samfundsfag. Projektet tager afsæt i, at komplekse samfundsudfordringer som teknologiudvikling, klima og demokrati kræver mere end faglig specialisering – de kræver sammenhængende viden, kritisk tænkning og perspektivskifte.
Målet med ABIS er at styrke elevers almene dannelse ved at udvikle undervisningsformater og didaktiske greb, der forbinder naturvidenskabelige, humanistiske og samfundsfaglige perspektiver. Projektet bidrager dermed til en mere helhedsorienteret undervisning, hvor eleverne rustes til at forstå og handle i en kompleks verden.
