Historieundervisning og fagportaler
Er fagportaler altid et gode?
”Hvorfor?” – et kerneord – Om at arbejde med årsager i historieundervisningen
Hvordan svarer man på 'hvorfor'?
Dialogens betydning for hensigtsmæssig brug af læremidler i historieundervisningen
Hvilken betydning har dialog for læremidler?
