1864 – Hvad lærte eleverne?

Indhold og form i læremidler til et fag som historie har altid været påvirket af aktuelle faglige, pædagogiske og didaktiske tendenser – men også af en række ydre politiske og samfundsmæssige faktorer. Det betyder, at læremidlers fortolkninger af fortiden altid forandres og er til permanet forhandling. Som lærer og lærerstuderende må man forholde sig kritisk og konstruktivt til de anvendte læremidler. Med 1864-krigen som case kan bogen styrke læserens indsigt og bevidsthed om denne problematik. Bogen kan således være et afsæt for at reflektere over historiebrug, og hvilke opgaver historiefaget i grundskolen bør have nu og i fremtiden.